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师生相处之道
作者:佚名    文章来源:网络资源    点击数:    更新时间:2014/9/27
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作为教师,应主动接触学生,多与学生耐心交谈,多听听学生的想法,帮助学生解决学习中碰到的问题,只有这样,师生之间才会相互理解,才会对某些问题达成一致的看法,双方都心情愉悦,有此基础上才会建立和谐的师生关系。老师要把学生当成大人,平等对待;同时他们又相当敏感,自尊心很强 大家都知道沟通在生活中的重要性。没有沟通人与人就不能有相识,没有沟通人与人就不会有理解,没有沟通人与人就不会有信任。特别对于老师和学生之间,沟通尤为重要。因为,老师面对的是学生,是天真淳朴的学生,是喜怒哀乐溢于言表的学生,是看问题表面而又情绪化的学生…… 没有沟通,他们难明白老师的一片苦心,甚至会误会老师的好心,而产生逆反心理,把心中的小疙瘩,郁积成大误会。小则影响师生的感情,大则影响孩子的一生,也许他们会因为老师而放弃学业,因为老师而讨厌学校,因为老师而讨厌人生。
   那么,师生之间如何做到很好的沟通呢?下面就几个例子谈谈自己了的一点体会。
   一、沟通从微笑开始
  微笑是半开的花。不管怎样的孩子,也不管他怎样的生气,只要老师你张嘴微笑,他就会感到你没有恶意,就会放下戒备心,听你要说的话,就会渐渐和你交谈,就会渐渐的接受你的观点,去反思,去自省,进而去改正自己的错误。
  记得一学生的外婆学校来向我反映情况,说外孙近几天很早出门,一两个小时后才上学。我在家怎么问,他也不肯说,我想肯定不是什么好事。拜托我了解了解他到底在干什么。首先,我让外婆放心,一定好好找学生聊聊。送走外婆,我找到了那个学生,微笑着对他说:“老师现在想了解一个秘密,不知你原不愿意告诉老师?”他愣了一下,当他看到我的笑脸时,脸上一脸愧色低着头说:“老师,是我外婆让您来找我的?”“是的。你应该知道老师想知道什么吧?你能够告诉老师吗?”我知道他明白我问什么,“你不告诉老师,老师可就完不成你奶奶交给的任务。”我笑着说。他脸一红说:“老师,我告诉您,我知道我错了。您告诉外婆时,能不能帮我说说好话呢?我向您发誓,以后绝不再犯了。”“你能认识错误,而且以后不在犯了,这就足够了。你还是直接告诉你外婆,向外婆认错,行吗?”“好。”学生高兴的答应了。过了两天,孩子的外婆又来到学校,对我千恩万谢,说:“孩子原来是起早床去玩电脑游戏,平时也爱去游戏室玩,但这几天真的没有去了,还保证以后也不去了。老师我代表家他的爸爸妈妈再次感谢您。”我想如果我不是微笑着与他沟通,很难有这样的叫人开心的结果。
   `二、沟通从自我批评开始
  老师批评学生难免有简单武断的时候,如果让学生受了委屈或者让学生一时想不开,而老师这时置之不理不及时沟通,就很容易给学生造成心理伤害,而产生怨气和抵触情绪。老师如果发现自己有误,就应该尽早找学生作自我批评,师生之间才会前嫌冰释,感情倍增。
   记得有一天,数学老师胡老师对我说:“刘老师,有学生反映你偏心。是怎么回事?”我一下子愣住了:“这怎么可能呢?我一向有教无类。”胡老师递过来一张纸条,我一看只见上面写着:“胡老师,我向您反映一个情况,刘老师对刘瑞婷偏心。您能说说李老师吗?”我看纸条上的字是语文课代表李芬的字,也想起前几天批评李芬的事。那是前几天,学校开展仁爱教育故事演讲比赛,刘瑞婷通过了预赛,取得了决赛资格,但演讲的故事要重新写。刘瑞婷反映李芬有这方面的书,向她借但她不愿借,并说刘瑞婷以前也不愿借东西给她。现在是一报还一报。我听了很生气,就批评李芬不以班级体为重,小肚鸡肠。“为什么只批评我?”李芬不满的说。正说着上课铃响了,“下课我们谈谈。”我边走边说。没想到竟把这事给忘了,而出了这样大的误会。我忙拿着条子找到李芬,笑着说:“李芬老师想和你谈谈。”“有什么好谈的?老师偏心!”李芬还是满是怨气。“你没什么说,可总得给老师一个机会向你道歉吧!”一听这话,李芬不好意思的说:“老师,该是我向您道歉。我不该向胡老师告您的状。”“你能告诉老师事情的详细情况吗?”于是她说了当时的情况,我叫来刘瑞婷,告诉她们同学之间要互相关心互相帮助。即使别人不仁你也不能不义,要用你的真诚去感动,从而得到他的帮助。听我这样说,他们两人都不好意思的笑了。李芬忙拿出故事书递给了刘瑞婷,刘瑞婷也对李芬说对不起。
如果没有老师的自我批评,我想也可能消除李芬心中的怒气,使两人都明白做人的道理。
三、沟通从自我介绍开始
要想让学生真正的了解你,愿意亲近你,向你敞开心怀,除了平时你的一言一行留给学生印象外,还有一个重要的途径就是利用一切机会向学生介绍自己,推销自己。特别是接手一个新班,更应该如此。介绍自己时可以谈自己的教育教学的方法,可以谈自己的成功和失败,也可以谈自己的喜怒哀乐,谈自己的学生时代的故事……学生了解了你,学生就不再把你当神,就会欣赏老师的好,即使老师有不是地方,也能谅解,也能找你沟通,也不会小误会积成大疙瘩。
四、沟通从爱学生开始
     爱是互相的,没有爱就谈不上沟通。你对学生的关心是出于爱,学生是可以感觉的到的。如果你对学生充满了爱,那么无论你做什么,你做的一切都是为学生着想,你不可能做让学生伤心落泪的事,你不可能在伤害了学生后而不去安慰他,不去让他破涕为笑,老师不是神,师生之间的磨合能让学生更加的相信你,依赖你。
总之,只要老师与学生之间能以心换心,用真诚换真心,那么你的一切沟通行为都会收到事半功倍的效果.
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